Виступ екологічної агітбригади
Ведучий 1.
Ми прийшли на цю землю, щоб жити, працювати, розвиватися, творити. Але ніколи не забуваймо про те, що кожен із нас і всі ми разом узяті — невід’ємна частинка матінки — природи. Без неї ми ніщо, бо обійтися ніхто з нас не може ані без води, ані без повітря, ані без Сонця, ані без її щедрих дарів, якими вона нас годує. І не можемо ми протистояти її силі, особливо коли вирують природні стихії. Можливо саме тоді людина і відчуває свою слабкість і нестримну силу природи.
Учень
Зупинися,людино, на мить…
І відчуй, як планеті болить.
Як із серця крик вирина –
Зупинися, Земля в нас одна!
Як у серці тліє любов,
Щоб колись розгорітися знов.
Зупинися, людино на мить…
І відчуй як планеті болить…
Ведучий 2.
Людська діяльність багато знищує природних ресурсів, нищить бездумно свою Землю і може настати незабаром такий час, коли природа стане проти людей, щоб людство задумалось, що наша Земля жива, що вона вимагає до себе кращого ставлення і накаже людей. То щоб цього не сталося, треба вже сьогодні задуматись над своєю діяльність і навчитися жити на планеті в гармонії з природою, не тільки споглядати її красу і користуватись її благами, але й дбати про її цілісність і непорушність. Відчувати її потреби, прислухатись про що співає Земля.
Учень
Ой, які ж бо катаклізми
На Землі бувають ?!
Кити з води вистрибують,
Дельфіни вмирають…
Мертві падають із неба
Птахів цілі хмари…
Невже люди діждалися
За всі гріхи кари?
Вже окремі міста в світі
Вода заливає,
Жадність людська розрослася,
Що межі немає.
Низька у людей свідомість,
Ще нижча культура,
Хоч би трохи навчилися
В короля Артура!
Камалок він так беріг,
Пили з річки воду
А найбільше він цінив
Вірність і свободу.
Там в гармонії були
Природа і люди
Коли ж буде в Україні
Чистота повсюди?
Ведучий.
Велику тривогу визиває у нас стан навколишнього середовища. Екологи вважають, що причиною цього є бурхливий розвиток хімії як науки.
Учень
Як тихо над краєм,
А серце стривожено б’ється .
Земля промовляє,
Як їй не легко живеться.
Від горя і болю
Сміятись давно перестала,
Бо в’їлися бомби,
Снаряди впилися, як жала.
Виходять в дорогу
В чудовім весільнім цвітінні –
Збива босі ноги
Посипане ядом каміння.
Чудове повітря
Отруйним насичене газом,
І дихати грудям
Все важче і важче щоразу.
Учень.
Сплюндрована врода
Водою гнилою і сміттям,
Ледь видно природу
Під порваним сірим лахміттям
В покраянім тілі
Пластами лежать хімікати.
Рубці затверділи,
А їй же ще жити й кохати.
Що буде, не знає,
Як зміни на краще не буде.
Ви , мужні і сильні,
Під захист візміть її, люди!
Ведучий
Багато вчених вважають, що без хімії життя неможливе.Сьогодні ми відкриваємо тиждень хімії. На протязі цього тижня ми краще познайомимося із цією дивовижною наукою.
Учень.
Хімія – дивна наука
В ній таємна прихована суть.
Простягає вона свої руки
У найглибші глибини, щоб буть,
Чарувати сучасну людину,
Дарувати їй блага земні.
З нею людство ніколи не згине,
Якщо вивчить закони її.
І тому кожен має пізнати
Всі хімічні закони життя.
Вчити хімію треба завзято
І в майбутнє нести ці знання!
(Виходить цариця Хімія)
Хімія
Я, друзі,Хімія Неорганічна
І хочу заявити вам публічно:
Без мене неможливо існувати,
Я можу з буднів – утворити свято,
Я можу чаклувати, дивувати,
Голодних геть усіх нагодувати,
Всіх одягну, зігрію в холоднечу,
Лише старанно вчіть мене, малеча.
А щоб мене ви краще пам’ятали,
Зі мною завітали неметали.
Вони знайомі вам усім прекрасно,
Я думаю, вони з’явились вчасно?
( хімі сідає на трон. Виходять неметали і стають по обидва боки цариці)
Оксиген.
Я – Оксиген. Мене знайдеш усюди.
Знають мене добре всі люди.
Ось зі мною сполук палітра:
Вхожу я у склад повітря,
Добре воду озоную,
Крейду з содою шаную.
І , куди вже правду діти,
Всі мої брати – оксиди.
Сульфур.
А я – Сульфур. Всім цікаво
Чи люблю я пити каву?
Із вулканів я з’являюсь,
У воді не розчиняюсь,
У кислотному ряду
Командиром я іду
Очищаю нафту, масло,
Гербіцид в полях прекрасний,
Хвору шкіру очищаю,
Навіть в пеклі я буваю!
Нітроген.
В формулі читайте “Ен”.
По-латині – Нітроген.
А азотом називаєм,
Як в повітрі помічаєм,
У комахах і рослинах,
В наших генах, у клітинах.
(Так, пробрався навіть в ген
цей невтомний Нітроген!) .
Карбон.
Я – Карбон , або вуглець.
Я –вугілля,олівець.
Маю ще один талант:
Я блищу,бо діамант.
Хоч я шостий, все ж важливий –
Я в усіх живих клітинах.
Хімія.( встає з трона)
Діти! А чи добре ви знаєте хімічні елементи? Пропоную вашій увазі декілька загадок:
1.Я живу і не тужу,
З ким зустрінуся – дружу.
Ми удвох з моїм сусідом
Називаємось оксидом.
Друзями моїми стали
І метали, й неметали.
Феєрверк влаштую вмить,
Бо в мені усе горить
Я внизу у тропосфері,
Залечу в іоносферу.
Мною дихать – всяк мастак.
Називають мене як?
(оксиген, кисень. )
2.В зорях, в Всесвіті без меж
Найчастіш мене знайдеш.
Я в сполуках органічних
І у газах вулканічних,
Утворив найлегший газ,
Що горючий водночас.
У небесную блакить
Зонд зі мною полетить.
Як зустрінусь з киснем, враз
Вибух – це гримучий газ.
Потекло щось ? Не біда.
Це з’явилася вода
Я й відновник добрий теж.
Може ти мене назвеш?
(гідроген, водень.)
3. Я найлегший від усіх,
Ти без мене ані кроку,
А як з киснем я зійдусь,
Вмить отримаєш вологу.
(водень)
4. Пахну, жовта, всім відома
І в аптеці і удома.
Мазі я для вас роблю,
Бо мікробів не люблю.
Як мене запалиш, враз
Із запахом добудеш газ.
Газ – у воду - булькотить,
Лакмус червоніє вмить,
Червоніє неспроста.
Бо у колбі кислота.
Газ і кислоту назвіть
І моє ім’я скажіть.
(сірка, сульфур, сульфітна кислота)
5. Я хамелеон хімічний,
Кольори міняти звичний.
Як буваю я червоний,
В сірниках усім відомий.
Як у кисні я згоряю,
Хмару диму випускаю,
Порох з мене роблять димний.
Білий – я поводжусь дивно:
На отруту обертаюсь,
Сам собою загоряюсь.
Ви вже скажете, мабуть,
Як хамелеона звуть?
(фосфор)
6.З ким зустрінемося нині?
Алотропні видозміни.
Перший – я твердий і чорний,
Ще й відновник я моторний,
В домну стрибну, а відтак
Маєте чавун і шлак.
Другий – креслю і пишу,
На папері слід лишу.
Із тролейбусом дружу,
По дротах його воджу.
Третій - я бурю породи.
Прикрашаю нагороди.
У сережках блисну чисто,
У браслетах і в підвісках.
Чи ви зможете одразу
Цим трійнятам дати назву?
(коес,графіт,алмаз)
7. Блідо-жовтий газ їдкий,
Іноді такий бридкий:
То зруйную нігті,шкіру,
То зроблю в озоні діру.
Електрони брати звик,
Бо найкращий окисник.
Воду стріну – ой, біда!
У мені горить вода!
А в сполуках славу маю,
Я тефлон вам випускаю.
Ось емаль, поглянуть любо,
Всім роблю міцними зуби.
Можу все, бо чарівник.
Хто я: маг чи руйнівник?
(флуор, фтор)
8. Я отруйний газ зелений.
Дивні звички є у мене:
Всім задуху дарувати
І мікробів убивати.
Різнокольоровий килим
Після мене стане білим.
Родичів відомих маю:
Сіль,що миттю вибухає,
П’ять кислот, вапно…
Доволі. Я живу в кухонній солі.
Чую відповідей хор,
Що моє імення…
(хлор)
9. Я відома рідина,
Темно-бура і страшна,
Бо занадто вже отруйна,
Але я буваю й чуйна.
Мої солі стрес лікують,
Фотографії друкують.
Освітіть – сіль зможе мить
На папері зупинить.
(бром)
10. Темно-сірий, кристалічний,
А на вигляд металічний,
Як у спирті розчинюсь,
Бурим зразу я роблюсь
І тоді безперестанку
Зможу обробляти ранки.
Як торкнусь до картоплини,
То відразу стане синя.
На вогні, як підігріюсь,
Зразу хмаркою розвіюсь
Фіолетовим димком –
Й знов осяду порошком.
(йод)
Хімія
Молодці! Добре знаєте ви моїх підлеглих.Але до мене дійшли чутки про те, що людина, яка хотіла покращити своє життя пагубно вплинула на навколишнє середовище.( сідає на трон)
Оксисен.
Вчені кожного дня відкривають нові речовини, створюють нові матеріали. Але не завжди задумуються про наслідки використання своїх «винаходів».
Сульфур.
Ми запросили еколога, щоб він нам розповів про ситуацію на планеті Земля. Просимо його до слова.
Еколог.
Сьогодні тисячі видів рослин і тварин невпинно прямують до своєї загибелі. Біолог із Гарвардського університету визначив, що кожного року зникає 27 тис. біологічних видів, тобто 3 види на годину. За таких умов через 30 років на Землі може зникнути до 20% біологічних видів. Наприклад через браконьєрство кількість африканських носорогів скоротилася за 20 років від 65 000 до 2500 особин.
Чи хотіли б ви побачити найнебезпечнішу істоту у світі? То подивіться у дзеркало! Так, ми , люди , і найстрашнішими хижаками на землі.
Сульфур.
Багато токсичних речовин трапляється вдома, в офісах та автомобілях, таких як: мийні суміші, засоби від молі, а також випари хімікатів з одягу, який пройшов хімічну чистку, та з нової синтетичної оббивки.
Еколог.
Від хатніх забруднювачів дуже страждають діти, а особливо маленькі.
У водойми постійно потрапляють токсичні речовини. Так державне хімічне підприємство «Азот» викидало за рік 5524 т. аміаку, оксидів Нітрогену, оксидів Сульфуру, вуглекислого газу. Рівненський завод високовольтної апаратури викидав в атмосферу 61 160 т. таких шкідливих речовин, як ксилем, толуен, ацетон. Виробниче об’єднання «Газотрон» викидало в атмосферу більше як 61 т. Плюмбуму, аміаку, нітратної кислоти, толуену, Рівненський радіотехнічний завод – 72 т/р, «Рівнельон» - 147,5т/р. В басейн річки Прип’ять впадає 171 річка. Екологи провели аналіз води і виявили, що вона містить: 962 т органічних речовин, 13,5 т нафтопродуктів, 7,9 млн т сульфатів, 4,5 млн т хлоридів.
Нітроген
У басейні Дніпра розташовано 8 атомних електростанцій , із них 4 в Україні. Чорне море – зона екологічного лиха: в забрудненій воді бракує кисню. Бактерії забирають кисень від сульфатів, перетворюючи їх на отруйний сірководень, тому на глибині 180 м Чорне море мертве. Гине Аральське море.
За даними Програми ООН, із навколишнього середовища внаслідок діяльності людини щороку приблизно 100 т ртуті, 3800 т свинцю, 3600 т фосфатів та 60 000т мийних засобів потрапляють у Середземне море.
Уч ень
Із підземельного ядра,
Походить вир життя і смерті.
Ридає матінка Земля,
Від мороку та горя в серці.
Вбивають діти ніжне тіло,
Своєї мами рвуть волосся.
Триматися немає сили,
Й кричати з небом в стоголосся.
Ніхто не хоче рятувати
Планету-матір від отрути
Їй залишається вдихати
Ковток надії, снів, спокути.
Якщо залишиться пустеля,
І сонце перестане гріти.
Планети нашої не стане,
Бо зрадили Планету діти.
Хімія( Різко встає і сплескує долонями)
Це просто катастрофа! Як такі розумні істоти могли спричинити повільну загибель планети?А річки? Це ж судини планети, які живлять її… А тепер що я бачу?
Учень.
Ще назва є, а річки вже немає,
Усохли верби, вижовкли рови,
І дика качка тоскно обминає
Рудиментарні залишки багви.
Куди ти ділась, річенько? Воскресни !
У берегів потріскались вуста.
Барвистих лук не знають твої весни,
І світить спека ребрами моста.
Стоять мости над мертвими річками.
Лелека зробить декілька кругів .
А очерети з чорними свічками
Ідуть уздовж колишніх берегів…
(Виходить Вода)
Вода
А вода це справжнє диво!
Як прожити без води?
З нею ми завжди щасливі,
З нею в нас нема біди.
Є вода — ростуть рослини:
Ліс, сади, рясні поля.
Це чудово для людини
І радіє вся Земля.
Плавають в водичці діти,
Риби у воді живуть.
Розцвітають в лузі квіти.
І рясні дощі ідуть.
Кругообіг повсякчасно
На Землі вода веде.
То ж з водою всім прекрасно
І біди нема ніде!
Учень.
Що в світі для житя потрібно нам, живому?
Звичайно, це повітря,їжа і вода.
І в цьому «раціоні» добовому
Вода, як не остання складова
Вода – це географія, як частка гідросфери.
Вода – це біологія – основа й ріст життя.
В кінці кінців, це Н2О, річки, моря, озера.
Без неї ми не проживем: ні ти, ні він, ні я.
Без неї, як без дихання не витримає флора
І фауна, і взагалі весь світ не обійдеться, НІ!
Вода – це складова життя і над життям основа,
Тож світові запаси мають зберігати всі!
Учень
А чи задумавсь хтось, що воду нам не відновить
Ні бізнесмен крутий,ні учень, ні звичайний сім’янин…
Ні фабрика, що топить нам відходи,
Сміття і бруд нещадно так зливає у річки.
А уявімо світ, хоч на малесеньку хвилину
Без цього цінного оксиду, без води.
Хтось з сміхом скаже, що це неможливо,
Та важко нині неможливе щось зайти.
Учень
Хоч і простори гідросфери незліченні,
Та маєм ми прийдешнім поколінням їх лишить.
І як зіницю ока берегти свячено,
І менше покоління дбати вчить.
Так! Вже було тих лекцій і дискусій,
Та кожен висновки про екологію зробив.
І люди воду очищати мусять
Щоб дітям мовить: « Я її вам чистою лишив! »
Еколог.
Завдяки хімічній промисловості ми маємо багато корисних товарів, але споживання їх та складування відходів багатьох із них вельми шкодять довкіллю. Чи не зробили ми себе, як недавно написав один журналіст, «заручниками прогресу»?
По суті, перевірка токсичних хімікатів –це суміш дослідів із припущеннями. Неможливо точно змоделювати, як діятимуть хімікати у різноманітних і складних умовах поза межами лабораторії. Різні тварини по різному діють на хімікати. Невелика доза діоксину смертельна для самиці морської свинки, але хом’яка вб’є доза більша у 5000 разів! Якщо реакція тварин одного виду не передбачає реакції іншого виду, то як тоді вчені можуть бути впевнені, що якийсь хімічний препарат не зашкодить людині?
Наприклад пестицид ДДТ, який і досі поширений у навколишньому середовищі, - один із хімікатів, який перед початком першого випуску помилково оголосили нешкідливим. Згодом учені дізналися, що ДДТ , як і інші потенційно токсичні речовини, може надовго затриматися в організмі. Рівень токсичних речовин в організмах китів такий високий, що після смерті вони підлягають обробці як небезпечні для довкілля відходи.
Хімічні токсини негативно впливають на статеву систему, послабшують імунну систему, викликають рак чоловічих та жіночих органів.
Учень.
Чи є надія в нас на майбуття?
Чи виживемо? За яким законом?
Бо скільки вже людей пішло з життя,
Уражених страшним «чорним драконом».
Ми вже відчули, що він нам приніс,
І не одному ще вкоротить віку.
А скільки люди проливають сліз,
Коли у сім’ях родяться каліки.
Ми є заложники прогресу,
Вже в нас нема ні лісу ні небес.
Так і живем від стресу і до стресу,
Й чекаємо спасіння із небес.
Еколог.
Сьогодні на земній кулі в експлуатації та будівництві, за різними оцінками, побудовано близько 550 атомних реакторів. На території України розташовано 14 реакторів. Виникає логічне запитання – це мало чи багато? Статистично , це лише 1/39 частина від загального числа , але… Чорнобильська катастрофа наочно показала всім, що достатньо одного реактора в легковажних руках - і на межі біологічного виживання опиняться мільйони людей.
Загалом, серцево-судинні захворювання серед осіб. Які постраждали від радіаційного ураження, трапляються у 8 – 10 разів частіше, ніж в іншого дорослого населення України.
Третина смертей ліквідаторів та постраждалих від Чорнобильської катастрофи виникає внаслідок онкологічних захворювань. Поширені аномалії у пологах, рання дитяча смертність, захворювання шкіри, легень, крові.
Учень.
Жадання Людства – зупинити
Безодні атомної смерч.
Ми ж сівачі, ми – сонця діти –
Спроможні зупинити смерть.
Спинити вибухи, ракети –
Роззброїти віки і дні,
Щоб сонце мирної планети
У кожнім сходило вікні,
Щоб трави,колоски і квіти
Вогнем не перетліли в прах,
Щоб грізне ядерне жахіття
Не спалахнуло по світах.
Щоб наша дума і дорога
Єднали глибину і вись –
Чорнобильська пересторога
Волає: Людство, зупинись!!!
Ведучий 1
ПАМЯТАЙТЕ !!!
1. Щогодини на нашій планеті:
· 1700 акрів продуктивних земель стають пустелею;
· Близько 2000 дітей помирають від голоду ;
· 1000 людей помирають від отруєння водою;
· 2000 т кислотних дощів випадає у Північній кулі;
· 5-6 видів рослинного та тваринного світу зникають.
2. Щохвилини:
· використовується близько 35 000 барелів нафти;
· знищується 50 т родючого грунту через неправильне його використання;
· в атмосферу виділяється понад 12 000т вуглекислого газу.
3.
- Десятки мільйонів людей дихають повітрям, яке не відповідає сучасним нормам і є шкідливим для здоров’я .
- На кожного жителя на рік припадає близько 1 т небезпечних для здоров’я речовин.
- За даними ЮНЕСКО, на Землі сьогодні промисловість витрачає стільки кисню, скільки вистачило б для життя понад 45 млрд людей.
Учень.
Тату, ти знаєш чого мені треба?!
Чистого дощику з синього неба,
Треба і чути, і бачити літом,
Треба у лісі для лиса і лося
Місця живого щоб трохи знайшлося,
Треба нам рибок малих і великих
В чистих – пречистих озерах і ріках,
Треба, щоб по морському купанні
Не відмиватись від мазути у ванні,
Треба сніданків і треба обідів,
Тільки, будь ласка без жодних нуклідів,
Треба, виходить не так і багато,
Люди, чи важко про все це подбати?
Хімія.
Висновок один – потрібно, щоб масовий рух на захист екології ріс і поширювався кожен день. Щоб ніхто не стояв осторонь, щоб всі ми брали участь в охроні рік, лісів, озер, повітря….
Карбон.
Кожна людина повинна знати й розуміти турботи і проблеми нашого довкілля, усвідомити, що вона в боргу перед природою. Логіка тут проста: ти живеш на світі, дихаєш повітрям, п’єш воду, вживаєш їжу – дари природи, ти мусиш розрахуватися за це – берегти й допомагати їй.
Хімія.
Давайте подивимося, який внесок може зробити кожен із нас в охорону та поліпшення екологічного стану планети Земля.(Виходять учні)
Учні.(по черзі)
· сортувати сміття;
· економити енергію;
· економити воду;
· садити дерева;
· привертати увагу представників місцевої влади до локальної екол. ситуації;
· писати лідерам різних країн про важливі аспекти глобальної екологічної ситуації;
· вивчати законодавство та заходи щодо довгострокового захисту навкол. сер-ща;
· відповідати за свою екологічну поведінку і ставлення до природи.
Ведуча.
Якщо ти віриш у майбутнє,
В його прийдешність і життя,
Дзвони у дзвони, кричи людям,
Бо більш не буде вороття.
Віддай забуту свіжість травам,
Відмий від бруду всі хмарки,
Від реставруй нам синє небо,
І дощ крізь сито проціди.
Хай оживе вода Дніпра,
Правічні височать дуби,
І хай полин трава – чорнобиль,
Не стане іменем біди.
Хай шурхотить прозора хвиля,
І золотиться чистий пляж,
І щоб не дихав так натужно
Наш океан у латках плям.
( Лунає пісня на слова В.П. Коливай, музику І. І. Коливай).
Тут все особливе
У рідному краї в нас все особливе,
Тут дихати легко, легко творить.
Свята тут природа, вона не зрадлива
Життя гармонує мов радості мить.
Краю, мій рідний, ти в серці Вкраїни,
Пророка Шевченка козацька земля.
Тут символи наші – верба і калина
І пісня народна, що всіх нас єдна.
Блакитні струмки до Дніпра поспішають,
Щоб влитись в могутню ріку.
І ніби стрічки вони всіх нас єднають
В розкішнім, квітчастім вінку.
Краю, мій рідний, ти в нас особливий,
Центр України у серці твоїм.
Колір веселки яскраво-грайливий,
Тобі присягаємо серцем своїм.
Інтелектуальна гра для учнів 4-6 класів
«Зоряний час»
Мета: підвищити інтерес учнів до хімічної науки ; сприяти активізації розумової діяльності, формувати логічне мислення, вміти узагальнювати, робити висновки ; формувати вміння самостійної роботи, творчого застосування своїх знань; виявити здібних, обдарованих і талановитих дітей; сприяти формуванню самоосвітньої, комунікативної, соціальної компетентностей.
Ведучий 1.
Вітаю вас, дорогі друзі, на біологічній грі «Зоряний час»
Ведучий 2.
У нашій школі продовжується тиждень хімії. І хоча ви ще не вивчаєте цей предмет, але всі знаєте, що вона заполонила все наше життя!
Ведучий 1.
Чому лимон кислий, а персик солодкий? Чому скисає коров’яче молоко? Чому із газованої води інтенсивно йдуть бульбашки? Про все це. І ще багато про що, ви дізнаєтеся. Вивчаючи хімію в 7 – 11 класах.
Ведучий 2.
Однак ви вже маєте певні знання, які допоможуть вам стати учасниками нашої гри, а, можливо, й перемогти.
Ведучий 1.
То ж успіхів вам! Починаємо.
У грі візьмуть участь 7 учнів. Але спочатку проведемо відбір гравців.
Ведучий 2.
Для цього пропонуємо вам загадки. Хто перший відгадає, той і стане учасником гри.
ЗАГАДКИ.
Я чудова рідина,
Хоч не пахну, не смачна,
Та без мене не зросла
Ні травиночка мала,
Ні дрімучії ліси,
Не було б роси й сльози,
Став порожнім океан,
Зникли б хмари і туман,
Пересох на кухні кран,
Зупинивсь завод-гігант,
Що машини виробляє
Чи тканини постачає.
І воготь нам не біда-
Це тому, що я…
(Вода)
Темно-сірий, кристалічний,
А на вигляд – металічний,
Як у спирті розчиняюсь,
Бурим зразу я роблюсь.
І тоді без перестану
Можу обробляти рани.
(Йод)
Я метал м’який, пластичний
І на вигляд симпатичний,
Мною можна вишивати,
В церкві купол покривати,
Можна в банку зберігати,
Чи прикраси виробляти.
Коштую я дорого,
Я прекрасне…
( Золото)
Я сріблястий. Я крилатий,
Високо люблю літати.
І ржавіти я не вмію,
Скрізь мене зустрінеш нині:
На опорах через ліс
То дротами я повис,
І на кухні теж не сплю я –
З мене зроблена каструля.
( Алюміній)
Не простий я, благородний,
І буваю самородний,
На святкових я столах
І в церковних я хрестах.
Якщо добре шліфувати -
Дзеркалом я можу стати.
Як у воду попадаю –
Всі бактерії вбиваю.
( Срібло).
Хоч метал я і сріблястий,
Можу вам в пригоді стати.
Це ж без мене у всіх вас
Кістки м’якшають щораз.
Зубки туж у вас страждають,
Як мене не вистачає.
Молочко пий, їж сирок,
Будеш ти міцний, синок!
( Кальцій)
Я усім допомагаю,
Кожен мене знає.
Мама тортик випікає,
В соду добавляє.
Огірочки маринує,
Готує пєльмєшки,
Кислоти якщо бракує
Мене ввіллє трошки.
(Оцет)
Я хамелеон хімічний,
Кольори міняти звичний.
Як буваю я червоний,
В сірниках усім відомий.
Як у кисні я горю,
Хмару диму випускаю.
Порох з мене роблять димний.
Білий я поводжусь дивно:
На отруту обертаюсь,
Сам собою загоряюсь.
Ви вже скажете мабуть,
Як хамелеона звуть
.(Фосфор)
Ведучий 1.Отже, відбірковий тур скінчився, і ми маємо 7 гравців. Наш перший конкурс покаже, наскільки ви добре знаєте хімічні речовини. Вам пропонується 7 фотокарток чи малюнків різних речовин( див. додаток 1). Ми зачитуємо характеристику, а ви знаходите фото – відповідь, і називаєте номер, піднімаючи картку з відповідною цифрою.
Ведучий 2.
Той,хто дає правильну відповідь, пересувається на крок уперед. Картка піднімається 1 раз. Змінювати відповіді не дозволяється. Отож будьте уважні!
Починаємо!
ПЕРШИЙ КОНКУРС!
Ведучий 1.
Ця речовина білого кольору, якщо її стискати, рипить, як сніг. ЇЇ дуже багато міститься у картоплі. ЇЇ використовують для приготування кісілю.
( Крохмаль)
Ведучий 2.
Без цієї речовини ми не можемо вживати їжу. Її кладуть на хліб, коли зустрічають дорогих гостей. Розчин її прикладають до ран,щоб вона не гноїлась. Вона буває крупнокристалічною, йодованою.
( Кухонна сіль)
Ведучий 1.
Ця речовина використовується для лікування ран. Вона повинна знаходитися в кожній аптечці. Ця речовина зеленого кольору.
( Зеленка )
Ведучий 2.
Ця речовина схожа на дрібнокристалічну сіль. Її використовують для лікування ангіни. ЇЇ використовують в пекарстві. Коли до неї додати оцет, вона піниться.
( Сода )
Ведучий 1.
Ця кристалічна речовина білого кольору. Її широко використовують в кондитерській справі. Він додає неповторного смаку різним напоям. У великій кількості він міститься в цукерках. У далеку дорогу краще брати рафінований.
(Цукор ).
Ведучий 2.
Ця органічна речовина прозорого жовтого або жовто-коричневого кольору. Вона нерозчинна у вод. ЇЇ міститься дуже багато у насінні соняшника. Її використовують
для приготування страв на сковорідці, додають у салати.
( Олія ).
Ведучий 1.
Ця речовина основне пальне для легковиків. Вона вибухово-небезпечна, тому палити, або запалювати вогонь поблизу неї небезпечно
( Бензин. )
Ведучий 2
ДРУГИЙ КОНКУРС
виявить ваші вміння розшифровувати ребуси. Одна правильна відповідь – один крок
Відповіді
1. Азот. 2. Натрій.
3. Сірка. 4. Радій
Ведучий 1.
За результатами перших двох конкурсів переможці…, і саме вони продовжують подальшу боротьбу за перемогу.
Ведучий 2.
ТРЕТІЙ КОНКУРС
За три хвилини вам необхідно якомога більше назвати хімічних речовин, які вас оточують. Почали!
Ведучий 1.
КОНКУРС ДЛЯ ГЛЯДАЧІВ
Ось десять букв, користуючись якими, ви повинні скласти якомога довше слово. Букви не повинні повторюватись у слові.(КИСЛОТА)
И Т К А Л О С В Д
Ведучий 2.
Переможцем конкурсу серед глядачів став…
Ведучий 1.
А тепер послухаємо наших учасників. За результатами третього конкурсу, змагатися продовжують…
Ведучий 2.
Але останній конкурс ми продовжимо після невеликої казкової подорожі.
Ведучий 1.
Запрошуємо королеву Хімію та її помічників.
Хімія.
Всі діти люблять казки. Спочатку з цікавістю слухають, що читають їм мами, потім з цікавістю розглядають картинки в книжках, ну а потім вже читають самі. І весь цей час ми намагаємося відтворити сцени з казок і втілити їх у життя. Мої помічники запрошують вас у віртуальну лабораторію,. Вони вам продемонструють деякі сцени із казок.
Помічник 1.
Всі ви читали чи бачили казку Шарля Перо «Попелюшка» і пам’ятаєте,що зла мачуха, збираючись на бал, Попелюшці дала додаткову роботу – перебрати і розділити по зернах суміш із мішка. Уявимо собі цю картину.
(демонстрація розділення магнітом суміші залізних ошурок і крупи)
Помічник 2.
Ще один персонаж казок – Баба –Яга. В казці розповідається, як дівчинка тікала від Баби-Яги. І коли почула, що вона вже близько, кинула гребінець, і зробився ліс, такий дрімучий і страшний. Ми також можемо попробувати виростити ліс.
(Демонстрація росту кольорових зарослів, які утворюються після додавання солей кобальту і нікелю в розчин силікатного клею)
Помічник 1.
Ще одна кольорова казка « Червоненька квіточка ». Ми можемо згадати її зміст, але як її уявити, коли у нас є тільки біленька квіточка? Чаклунство в казці – діло звичайне. Нехай наша квіточка стане червоною!
(Демонстрація забарвлення аміаком білої квітки із фільтрувального паперу, пропитаного фенолфталеїном)
Помічник 2.
Народна мудрість каже: «Нема диму без полум’я» . Вогняний персонаж слов’янських казок –Змій Горинич, своїм полум’ям знищував все навколо. Ми багато раз бачили полум’я, але, може, у казкового героя воно було не зовсім звичайним, а зеленим.
( демонстрація забарвлення полум’я в зелений колір солями міді)
Хімія.
Віртуальна подорож до казки закінчилась. До нових зустрічей.
Ведучий 1.
Отже, ми повертаємось до реального життя. Останній
ЧЕТВЕРТИЙ КОНКУРС.
Використавши букви запропонованого вам слова, за кілька хвилин складіть якомога більше слів.
ДЕМОНСТРАЦІЯ.
Демон, монета, цар, Дон, ніс, ціна, рація, монстр,
Демо, дім, міра, омар, Рома, море, діра, сіно, станція.
Ведучий 2.
Отже, переможцем нашої гри став…
Привітаємо його оплесками. Всім учасникам вручаємо нагороди.
Дякуємо за увагу.
Ток-шоу для старшокласників
Хімія - Користь чи шкода?
Мета: популяризація хімічних знань, розвивати поняття про роль хімії у проблемах сьогодення. Навчити учнів публічно виступати та дискутувати.
Виховувати бережливе ставлення до природи.
В ток-шоу приймають участь 2 команди, кожна із 5 чоловік. Одна команда захищає тезис «Хімія – це шкода.», наводить свої докази і аргументи. Інша – антитезу « Хімія – це користь» . Кожний учасник повинен якнайкраще навести свої докази.
ПЛАН ДИСКУТУВАННЯ:
1. Аерозолі.
2. Спирти.
3. Мінеральні добрива.
4. Наркотики.
5. Полімери.
6. Мийні засоби.
7. Вибухові речовини.
8. Пестициди.
9. Забруднення гідросфери.
10. Забруднення атмосфери.
1 АЕРОЗОЛІ.
« ЗА »
Ми, аерозолі,розчини не звичні, ніхто нас не помічає, але обійтися без нас не може.
Для людини і багатьох істот нашої планети повітря є необхідним для існування., а повітря - це суміш азоту з киснем та домішками водяної пари, вуглекислого газу та інертних газів. Фахівці вважають повітря аерозолем, тому що воно обов’язково містить частинки твердих речовин або води. Такі властивості повітря як придатність для дихання, прозорість, здатність приймати участь в утворенні хмар та атмосферних осадів – залежить від присутності цих частинок.
« ПРОТИ »
Аерозолі впливають на клімат, особливо при виверженні вулканів. Так, у 539 році в Індонезії відбулося виверження вулкану Рабаул. Хроніки Візантії свідчать, що протягом двох років Сонце зникало на висоті 36 * над обрієм. Протягом двох років овочі не дозрівали. У 1814 р. у тій самій Індонезії було виверження у 2 – 2,5 рази слабкіше виверження Рабаула. Але цього було достатньо, щоб 1815 р. увійшов в історію як «рік без літа» або « тисяча вісімсот морозний». У Європі загинула приблизно третина врожаю і наступив великий голод.
« ЗА »
Леонардо да Вінчі першим зрозумів, що дивовижні барви світанків та заходів сонця пояснюються присутністю в атмосфері найдрібнішого пилу.
Чим вище підіймається пил, тим більша частина неба освітлюється химерними картинами, кожна з яких неповторна.
Чи можливо уявити наше існування без дощів? Дощ іде з хмар, а хмари – це аерозоль. Навіть є думки, що аерозолі відіграють певну роль у виникненні загадкових «Шарових» блискавок.
« ПРОТИ»
Багато речовин, які повністю безпечні у вигляді великих твердих тіл, перетворюються на смертельно небезпечні в аерозольному стані.. Це і гірські породи, цементний вугільний пил, і пил, що утворюється при переробці льону, бавовни. Особливо багато аерозолів утворюється в металургії. Дрібні частинки проникають у легені та осаджуються там. А сполуки важких металів ( мідь, свинець, ртуть, срібло) – ще й руйнують білки організму..
« ЗА »
Значна частина твердого палива та більшість рідкого спалюється у вигляді аерозолів. Рідкий пил, що отримують у наслідок розпилення, називають « спрей ».
Розпилення рідин широко використовується у народному господарстві, наприклад, при виробництві сухого молока, порошкоподібних барвників,деяких видів добрив. Розпиленою водою тушать нафтові пожежі.
До 20 % світового врожаю зернових культур знищуються шкідниками. Для боротьби з ними використовують аерозолі отруйних речовин –інсектицидів.
Величезна кількість лікувальних препаратів випускається сьогодні у вигляді аерозолів. Але лікувальними властивостями володіють не тільки штучні аерозолі. Так, хворим на бронхіальну астму йде на користь перебування у печерах. Корисна дія атмосфери печер пояснюється спєлєоаерозолем – частинками вапна та солей, що утворюються у повітрі при розбризкуванні крапель, що падають зверху печер та сталактитів.
« ПРОТИ »
У цьому столітті людина відкрила атомну енергію. Технологія виробництва ядерного палива , розвиток атомної енергетики веде до нової небезпеки – радіоактивних аерозолів. Звичайний пил роками накопичується у легенях, доки проявиться його шкідлива дія, а радіоактивний пил може майже миттєво привести людину до загибелі. При роботі з радіоактивними елементами необхідно чітко дотримуватися техніки безпеки. Страшний урок надала Україні аварія на Чорнобильській АЕС. Коли відбулася аварія усі дощові хмари навколо швидко руйнували, для того щоб не допустити їх у зону радіоактивного забруднення. Дощі могли змити радіоактивні речовини в ріки, підземні водоймища і рознести радіоактивний бруд на ще більшу територію.
2 СПИРТИ .
« ПРОТИ»
Кожна третя дорожньо–транспортна пригода здійснена водієм у нетверезому стані. Тривалість життя жінок-алкоголіків на 10 %, а у чоловіків – на 15% коротша, ніж у не питущих. Отруїтися за надмірного вживання найлегше головним компонентом напою – етиловим спиртом. Смертельною є доза 11,7 г. чистого алкоголю на кілограм маси.
« ЗА »
Чи знаєте ви, що спирт можна використовувати як пальне, він може замінювати бензин. Це екологічно чисте пальне. Його використовують як антифриз, розчинник, чудовий знеболювальний засіб, антисептик.
«ПРОТИ».
Алкоголь згубно діє на організм людини: руйнує слизові оболонки порожнини рота, стравоходу, шлунка, спричинює цироз печінки, вражає серце, руйнує нервову систему. Всмоктування алкоголю відбувається дуже швидко, але виводиться з організму він дуже повільно. У крові наявність алкоголю після вживання всередину навіть невеликої дози залишається сталою упродовж двох годин, у мозку – до 36 годин. Особи в стані алкогольного сп’яніння здійснюють 54 % усіх крадіжок, 79 % усіх пограбувань.
3. Мінеральні добрива.
« ЗА» Мінеральні добрива широко використовуються у сільському господарстві, оскільки містять мінеральні елементи ( Нітроген, Фосфор, Калій ), необхідні для нормального росту і розвитку рослин. Використання мінеральних добрив дає змогу вирощувати високі врожаї сільськогосподарських культур. Калійні добрива підвищують не лише врожайність зернових, а й стійкість до вилягання, сприяють підвищенню якості лляного волокна, утворенню крохмалю в бульбах картоплі та цукру в коренеплодах буряків.
« ПРОТИ»
Внесення надлишкових доз мінеральних добрив у грунті призводить до накопичення певних іонів в рослинах. Продукти з таких рослин непридатні до харчування. Вживання навіть трохи перевищеної дози нітратів людиною може призвести до порушення функцій крові як переносника кисню й створити загрозу для життя. Нітрати можуть спричиняти набряк легень, кашель, блювоту і серцеву недостатність.
4. Наркотики .
« ЗА»
Наркотики – це особливі за складом та властивостями речовини, що мають знеболювальний та снодійний вплив, дають відчуття тимчасового спокою, відомого в медицині як наркоз. Застосування наркотичних засобів допомагає анестезіологам і хірургам, полегшує страждання хворих, знижує ступінь ризику під час проведення складних хірургічних операцій, що дає змогу врятувати життя багатьом людям.
« ПРОТИ»
Вживання наркотичних речовин руйнує організм людини. Наркотична залежність формується набагато швидше, ніж алкогольна. Результатом є повна деградація особистості. Наркоманія – це один із основних шляхів поширення СНІДу. Вживання наркотиків досить швидко призводить до психічної і фізичної залежності від них. Фізична залежність виявляється як важке захворювання: з болями в животі, ломотою в суглобах, серцевою аритмією, відчуттям задухи.
5. Полімери .
« ЗА»
ХХ назвали віком полімерів. Важко уявити хоча б одну галузь науки, техніки, виробництва, де б вони не використовувалися. Це пакувальні матеріали, труби, посуд, пляшки, штучні органи людини ( серце, м’язи ). Це матеріал для виготовлення штучної шкіри, піно матеріалів, ізоляційних матеріалів в електротехніці.
«ПРОТИ»
Виникає проблема: куди подіти використані й непридатні вироби з полімерних матеріалів. Вони не гниють і не споживаються мікроорганізмами. Уже зараз у Світовому океані плавають мільйони поліетиленових пляшок і пакетів. Це стало однією з причин вимирання велетенських морських черепах, головною їжею яких є медузи. Виявилося, що черепахи помилково приймають за медузу напівпрозорі у воді поліетиленові пакети і ковтають їх.
«ЗА»
До полімерів належить синтетичний каучук, гума. У світі використовується близько 20 млн.т. нарік каучука. Його застосовують для виготовлення камер для автомобілів, літаків, гумового взуття, ізоляції електропроводів, численних медичних виробів.
Із синтетичного термостійкого волокна»армід» виготовляють одяг, взуття, посуд, іграшки, прикраси, їх використовують в побуті і сільському господарстві. У медицині – пластикові протези, різних органів або частин тіла, пластикові мембрани в різних органах, виготовлення селективних агентів, здатних нести специфічні лікарські препаратив певне місце організму без витрат їх на інші органи.
На виробництво 1 корабля потрібно 68 т. каучуку, 1 літака – 800кг, 1 автомашини 240 кг., 1 плаща 0,97 кг.
6. Мийні засоби.
« ЗА»
Різноманітні мийні засоби, що належать до групи поверхнево-активних речовин, широко застосовуються у побуті. Синтетичні миючі засоби (СМЗ ) мають більш високу мийну дію, ніж мило. Виробництво СМЗ базується на продуктах переробки нафти. Ними можна прати як у м’якій, так і в твердій воді, і навіть у морській воді. СМЗ не втрачають своїх властивостей і при пранні тканин зі штучних волокон за низьких температур.
«ПРОТИ»
СМЗ дуже повільно розкладається; результати їх дії на навколишнє середовище вкрай негативні. До складу СМЗ входять різні добавки: оптичні й хімічні підбілювачі, ферменти, піноутворювачі. Деякі з них не руйнуються мікроорганізмами і, потрапляючи в навколишнє середовище, забруднюють його.
7. Вибухові речовини.
«ЗА»
Винайдення вибухових речовин дало змогу людям будувати тунелі і станції метрополітену, добувати глибоко з надр землі корисні копалини. Всім відомо, що динаміт винайшов Альфред Нобель.
«ПРОТИ» Від винаходу вибухових речовин загинули мільйони людей, зникли з поверхні землі старовинні пам’ятки культур
8. Пестициди.
«ЗА»
Потреба в пестицидах виникла давно. Як тільки людина приручила тварин, почала вирощувати рослини, з’явилися й організми, які конкурують з людьми за їжу і житловий простір – шкідники. Вважається, що бур’яни, комахи, грибкові захворювання знищують близько половини світового врожаю. Нині у світі постійно використовується близько 500 різних засобів боротьби зі шкідниками. Хлорорганічні інсектициди та гербіциди врятували життя мільйонам людей: з їх допомогою знищували комах – переносників таких хвороб , як малярія, тиф, тощо.
«ПРОТИ»
Потрапляючи в навколишнє середовище, інсектициди не розкладаються протягом десятка років. Вони потрапляють у водойми, Світовий океан і поширюються по всій Землі. Ці сполуки погано розчиняються у воді, але добре – у жирових тканинах тварин, де й накопичуються. Нині на Землі немає місць, де б не було знайдено пестицидів, навіть там, де їх ніколи не використовували. Наприклад, в Антарктиді – у печінці пінгвінів. Щороку близько мільйона людей отруюються пестицидами.
9. Забруднення гідросфери.
«ПРОТИ»
Бурхливий розвиток цивілізації призвів до небаченого раніше забруднення річок, озер, Світового океану отруйними відходами виробництва, нафтопродуктами, мийними засобами, отрутохімікатами, мінеральними добривами. У води Світового океану щороку потрапляє від 6 до 10 млн. т. сирої нафти, а лише 1 л. нафти, розлитої на поверхні моря, вбирає розчинений кисень з 400 тис. л. морської води., знищуючи, таким чином , навколо себе все живе…
«ЗА»
У таких екстрених випадках хіміки запропонували використовувати так звані «плаваючі килимки» , виготовлені із синтетичного матеріалу, який вбирає в себе нафту, відштовхуючи воду. «Килимки» скидають на нафтові плями, а потім збирають у пластиковий мішок. На спеціальних пресах з них віджимають пальне, після чого їх використовують знову.
10. Забруднення атмосфери.
«ПРОТИ»
Викиди вуглекислого і сірчистого газів, попелу, вуглеводнів в атмосферу перевищили всі граничнодопустимі норми. Забруднення повітря призводить до появи «парникового ефекту», що спричинює підвищення температури, а отже, зміну клімату й танення льодовиків. Використання аерозолів і фреонів призвело до появи озонових дір, що дуже небезпечно, адже відомо,щ озоновий шар захищає Землю від інтенсивного проникнення ультрафіолетового проміння.
«ЗА»
Нещодавно американські вчені під керівництвом лауреата Нобелівської премії Дональда Крема відкрили новий напрям у хімії: вони винайшли метод включення одних молекул у внутрішню структуру інших – карцерантну хімію. Молекули фреону,що є шкідливими для озону, включають у структуру інших молекул, і таким чином «знешкоджують» їх. Це дає змогу, насамперед, зменшувати утворення озонових дір, а згодом, можливо, і відновити озоновий шар.
11. Стан організму.
«ЗА»Значним відкриттям ХХ ст.. в галузі медицини став ефект дії кисню на злоякісні пухлини, який відбувається при зміні рН середовища і доведення його до 7,1 – 7,5. Якщо рН організму більше 7, то загроза захворіти на рак не виникає. Присутність кисню в організмі людини створює середовище, в якому рак не розвивається. Низький рН створює дефіцит кальцію.
«ПРОТИ»
Багато з того, що ми споживаємо в їжу, має кислий смак. Безалкогольні напої, які створені з допомогою хімічних речовин( наприклад, «пепсі – кола», «кока – кола», «фанта», «спрайт» та інші), переважно мають рН від 2,2 до 2,5, тому для нейтралізації утвореної в організмі кислотності треба випити 35 склянок води, де рН = 7. перевірка організму на рН має стати першим медичним тестом.
ПІДСУМКОВЕ СЛОВО:
Хімія може і повинна розвиватися,не шкодячи планеті і живим організмам, але для цього людина повинна докласти багато зусиль :
1. Комплексно використовувати сировину,при якому переробляють у корисні продукти всі компоненти, які входять до складу сировини.
2. розробити ефективні методи повторного використання речовин.
3. заміна природних речовин нешкідливими синтетичними (наприклад, використання штучних алмазів для бурової техніки).
4. використовувати відходи, як сировину.
Наприклад: із 12о 130 т. консервних банок можна добути 1 т олова, для добування якого потрібно було б 400 т. руди. Переробка використаних алюмінієвих банок заощаджує 90% енергії, яка б пішла на виробництво нових банок.
Для того,щоб переробити папір,потрібно на 50 % менше енергії, ніж на його виготовлення, до того ж забруднення води зменшується на 68 5, а забруднення повітря на 74 %.
Невичерпним джерелом сировини є побутові відходи: 25% побутових відходів використовують для виробництва добрив і 25 % -для паперової промисловості.
Із 1 т. побутових відходів можна добути 150 л ацетону, смолу, деревний оцет, 160 л нафти.
20 т макулатури зберігають від вирубування 1 га лісу. Із 31 т макулатури можна виготовити 750 кг паперу, або 25 тис зошитів
5. Як альтернативне джерело енергії використовувати:
- теплову енергію океану,
- енергію сонця,
- Енергію вітру,
- Енергію підземного тепла,
- Використання нетрадиційних видів палива.
-
А головне, ми повинні пам’ятати, що природа наш дім, а кожний із нас намагається дотримуватися чистоти в своєму домі.
"Наше здоровя - в наших руках
Виступ агітбригади
(Виходить 3 учнів)
1. Слухайте ті, хто жити охочий
Відкрийте душі, відкрийте очі!
2. Ми вам сьогодні покажем сюжети
В чому здоровя і щастя секрети!
3. На землю приходиш, людино, для того
Щоб жити щасливо відміряне Богом,
4. Школа, навчання, робота, сім’я
Ось перспектива, Людино, твоя!
5. Коли молодий, не страшні перешкоди
Ти повний енергії й сил від природи!
6. І хай негатив не приваблює блиском
Повз нього пройди, не скорися під тиском!
- Ведучий 1
Головним скарбом на землі є не те, що ти завоював, не багатство, що
у тебе в скринях... Головним скарбом життя є здоров'я, і щоб його зберегти, потрібно
багато чого знати.
8. Ведучий 2
Щороку від алкоголізму помирає понад 40 тисяч українців
- Ведучий 1
Кожні 10 секунд у світі помирає 1 людина від захворювань, що
викликані тютюнопалінням.
10. Ведучий 2
Щорічно від наркотиків в Україні помирає 120 тисяч чоловік
- Ведучий 1
Кожного року від ВІЛ/СНІДу помирає 24 мільйони працездатного
населення світу.
Разом. Усе це наслідки шкідливих звичок.
12. Ведучий 2
Але щосекунди на світ з'являються троє,
- Ведучий 1
Щохвилини -175
14. . Ведучий 2
Кожної доби -250 тис.
- Ведучий 1
тобто щорічно у світі народжується близько 140 млн. чоловік.
16. . Ведучий 2
А ми несемо за кожне нове життя відповідальність і своїм обов'язком
вважаємо допомогти зробити правильний вибір, адже разом ми обираємо
Разом здоровий спосіб життя!
(на сцену виходить «дитина» і 2 учні)
Учень1. Сьогодні ми доведемо тобі, що основна цінність людини -це здоров'я!
І ми пропонуємо тобі здоров'я!
-Дитина. А з чого складається здоров'я?
- Учень2. Правило перше -особиста гігієна!
Вдома у чарівній скриньці
Незвичайні є гостинці.
Мило, щітка і рушник.
Знають всі давно про них!
- Дитина А, по -друге , що.?
- Учень1. Це фізичні вправи зранку! З ліжка швидко підіймайся
І зарядкою займайся!
- Учень2. Третє слово -харчування повноцінне,
Різноманітне, вітамінне.
Жири вживайте лиш рослинні.
Каші смачні і поживні
Концентрати не купуйте,
Краще фруктами ласуйте!
Учень1. Я здоров'я не гублю
І «мівіну» не люблю.
Шкідливих звичок я не маю
І вас до цього закликаю
Учень2. Отож, відтепер ти завжди пам'ятай:
Цурайся цигарки, від чарки тікай!
І знай, любий друже, —
У цьому житті,
Чи бути здоровим,
Вирішуєш ти!
Учень1. Хто здоровий той сміється,
Все йому в житті вдається,
Він долає всі вершини,
Це ж чудово для людини!
Учень.2 Хто здоровий той не плаче,
Жде його в житті удача.
Він уміє працювати,
Вчитись і відпочивати.
Звучить гумореска
Порада
Втратив сон чомусь Мартин
Не спить цілі ночі…
Лиш лежить і кліпа в стелю,
Аж вилазять очі
Лікар дав йому пораду
- Спробуй рахувати.
Доки дійдеш до десятка, -
Станеш засинати.
Звечора Мартин заліг,
Впхнув у вуха вати,
Що б ніхто не заважав,
І став рахувати:
- Раз… за хату не платив,
Мабуть, із півроку,
Виселять колись до біса,
Матиму мороку!
Два… Із ЖЕКу щот прийшов
За гарячу воду.
Бо відключать, і не писнеш.
Взяли таку моду.
Три… реклама та страшна,
Як газ затухає…
Смажиш яйця!… тю-тю,
А газу немає!
Що там далі?…
А… чотири, не дають зарплати.
В кума вчора брав троячку,
Треба віддавати.
П’ять – печінка,
Шість – дружина не дає дихнути
Сім – дочка скінчила школу,
Треба кудись впхнути…
Господи, хіба заснеш?
Аж у піт кидає…,
Той щасливий, хто хропне!
Він проблем не має!
Щось мені порадив лікар
Небезпечні ліки…
До десятка доки дійдеш,
То заснеш навіки!
Сценка «Бальзам Бітнера»
(Чоловік заходить в аптеку, його зустрічає жінка-фармацевт)
Чоловік. Добрий день
Жінка. Добрий день.
Чоловік. Дайте мені, будь ласка, бальзам Бітнера.
Жінка. Прошу.
Чоловік. Скажіть, а в ньому що – ноги парити треба?
Жінка. А у вас рецепт є?
Чоловік. Так, от…
Жінка. Ні, ні, ніг у ньому парити не треба, його треба в очі капати.
Чоловік. Для чого капати в очі. У мене ж ноги болять?..
Жінка. Правильно, на кожну ногу – до дві краплі.
Чоловік. Щось я не розумію.
Жінка. А тут нема чого розуміти. Вам укол від голови, перепрошую, куди роблять? Правильно, у м’яке місце. І ви не дивуєтесь, як ліки до голови піднімаються?
Чоловік. Ні.
Жінка. Так ось. Усе просто – капаєте бальзам в очі, і ліки спокійно скапують до ніг.
Чоловік. То мені що – тазик треба підставляти, коли ліки будуть стікати по ногах?
Жінка. А ви поза очі не капайте, і не треба буде тазик підставляти.
Чоловік. А, зрозуміло, якщо очі заболять, в ньому треба парити ноги.
Жінка. Що ви – парити?… Якщо очі заболять, цим роблять клізму. А у вас що, ще й очі болять?
Чоловік. Ні.
Жінка. То чого ж ви мені голову морочите! Краще кажіть – піпетку брати будете?
Чоловік. Для очей чи для ніг?
Жінка. Повторюю, для ніг – піпетка, для очей – клізма.
Чоловік. Добре, давайте для ніг. Скажіть, а що треба робити, якщо вуха болять, чи, скажімо, є лупа?
Жінка. Якщо лупа, ноги треба парити в тазику, і довго, щоб запитання дурні в голову не лізли.
Чоловік. А вуха?
Жінка. А що – вуха?
Чоловік. Якщо вуха болять?
Жінка. Якщо вуха почали боліти, то бальзам не допоможе, це вам треба до хірурга на ампутацію.
Чоловік. Чого – вух?
Жінка. Ні, голови.
Чоловік. Це як? Як же жити без голови?
Жінка. А мені, здається, що вам однаково – чи з головою, чи без!
Чоловік. А як же я буду в очі краплі крапати, коли ноги заболять?
Жінка. А тоді треба ноги в тазику парити.
Чоловік. Ой, почекайте, щось ви мене зовсім заплутали. У вас є щось від голови?
Жінка. Вам від голови через що?
Чоловік. А через що у вас є?
Жінка. Через усе.
Чоловік. Тоді дайте мені через ніс, я ж піпетку брав.
Жінка. Будь ласка.
Чоловік. Що це?
Жінка. Аспірин «УПСА».
Чоловік. А як же його через ніс?
Жінка. Вставляйте в ніздрі і закапуйте водою. Причому це треба робити, стоячи на голові.
Чоловік. А для чого?
Жінка. Щоб ліки в ноги не пішли.
Чоловік. Це ж треба, до чого дійшла наша фармацевтика!
(виходить 2 учнів)
Учень1.
Пропагуємо ми всюди,
Щоб знали й чули про це люди,
Ми проти СНІДу й нікотину,
Що губить з молоду людину,
Проти наркотиків і п’янства,
Проти розпусти й хуліганства,
Учень2
Бо гине молодь у всьому світі,
А найстрашніше –страждають діти.
І ми обираємоматір й дитя.
Ми за здоровий спосіб життя.
Учень1
Звикли в народі пити за щастя,
П’ють і за горе і всяке ненастя,
Як хто народився, чи помирає,
Хто розлучивсь чи весілля гуляє.
Учень2
П’ють вже відкрито й таємно “у ничку”,
Як же спинити цю пагубну звичку?
Ти вже дорослий і вибір свій маєш,
Якщо ти не п’єш, то себе поважаєш.
(Сцена на 4 учні)
1 уч. Перша зарплата…
Перша зарплата …
Ти її ждеш, як великого свята.
Вдумайся друже, в ці прості слова:
Перша зарплата твоя трудова.
2 уч. Друг мій одержав першу зарплату,
Купив подарунки, сестриці і брату,
Матері вперше купив він хустину,
Мати радіє:” Щасти тобі сину!’’
З гордістю дивиться мати на сина:
Він-робітник,
Він –дорослий мужчина.
3 уч. Друг мій купив своїй милій, коханій,
В першу зарплату квіти весняні.
Як зашарілась, як ружа у маю
І мовила тихо: “Мій милий, кохаю!’’
Раді обоє. Радіймо за них.
Всім побажаймо квітів таких.
4 уч. Друг мій одержав першу зарплату,
Зразу забув він кохану і брата,
Швидко братва налетіла юрбою,
В пивбар потягнула його за собою.
Пив він горілку, частуючи друзів,
Додому не втрапив, проснувся у лузі,
Заплакана мати, сумна, невесела,
Ледь дотягнула синка до оселі.
1 уч. Перша зарплата, перша зарплата,
Ти ж її ждеш, як великого свята,
Тож святом хай буде, не тільки слова,
Перша зарплата твоя трудова.
Ведучий1 Алкоголь-страшна зброя. Він “б’є” не тільки того, що сам п’є, але і
людей оточуючих його.
Ведучий 2
Часто чоловіки або жінки, схильні до алкоголізму, нехтують своїми
обов’язками друзями, сім’єю і дітьми для того, щоб задовольнити свою потребу.
Ведучий 1 Пристрасть до алкоголю молодих жінок – це нещасна доля дітей,
сирітство при живій матері.
Учень
Струменить ранкова прохолода,
У струмку похлюпує вода,
На вузькім обніжку, край городу,
Розляглася мати молода.
В голові схилилася ромашка,
Пролежні одні на споришах
І синіє висмоктана пляшка…
Отака ж і в матері душа.
А крізь плач хлоп’я мале, зелене,
тузає матусю молоду:
Мамо, мамо, ти тримайсь за мене,
Я тебе додому доведу.
Ведучий 1Алкоголь -це зло, чвари, часто засіб помсти.
Ведучий 2 Алкоголь –це нещасні випадки, аварії, пожежі
Ведучий 1 Алкогольне сп’яніння –це смерть
Ведучий 2 Алкоголь –це необдумані самогубства
Ведучий 1 Алкоголь –це нещасні діти, позбавлені батьківської любові, розбиті сім’ї
Ведучий 2 Алкоголь чужий природі всього сущого на землі і крім людини, його не
вживає жодна істота
Ведучий 1 Навіть зерна пшениці, які пролежали понад 300 років у гробницях
фараонів, сходять і колосяться, у той час як зерно, змочене в горілці, ніколи не
проросте.
Учень
Ми звертаємося друзі:будьте пильними
Незалежними у виборі і вільними.
Перед вами світ відкриває всі доріженьки,
В світ здоров’я поведуть вас ваші ніженьки.
Учень
Друже любий зупинись ти і одумайся,
Хочеш жити,йди до нас і не задумуйся.
Відмовляйся від шкідливих звичок старанно
І життя ти проживеш тоді не марно.
Ведучий: Майбутнє наше –то лиш наша справа
Лиш наших рук, і совісті, й ума,
Кивать на когось –ми не маєм права.
Та і кивать на когось нам –нема.
Ведуча: Тож треба взять собі до тями:
Шкідливі звички не сумісні із життям.
Усе залежить лиш від нас із вами.
Цю істину гарненько ти затям.
Ведучий: В твоїм житті ще будуть негаразди
Та вірю я, досягнеш ти мети.
Нехай не слабне розум твій і воля
З здоровим глуздом далі в світ іди.
Здоров’я – це смак свіжих ягід дозрілих,
Це спорт, що дає нам наснагу і силу.
Це сон, що на крилах нам зорі несуть.
Бери це сміливо мій друже, у путь!
Та тільки на цьому шляху пам’ятай:
Цурайся цигарки, від чарки тікай!
І знай, любий друже, –У цьому житті,
Чи бути здоровим, ВИРІШУЄШ ТИ!
Здоров’я — розкіш для людини,
Найбільша цінність у житті.
Як є здоров’я день при днині,
Можливість є йти до мети.
Тоді є радість, щастя, диво,
Краса у крапельці роси.
Тоді людина йде щасливо
Серед безмежної краси
- Й чарівність світу відчуває.
Для неї в хмурість — дні ясні.
Вона всі труднощі долає
Й співає радісні пісні.
Вона — здорова! Це чудово,
Бо їй нічого не болить.
Вона добро творить готова.
І це прекрасно! Можна жить!